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IB课程的学生致力于
积极探究(Inquirers):培养好奇心,逐步掌握开展探究和研究的技能。学会如何独自或与他人一起开展学习。对学习充满热情,并终身保持对学习的热爱。
知识渊博(Knowledgeable:发展并运用理解的概念,跨学科探索知识。致力于研究各种国内外具有重大意义的问题和观点。 
勤于思考(Thinkers:运用批判性和创造性思维,对复杂问题进行分析并采取负责任的行动,做出合理并符合伦理的决定。
善于交流(Communicators:运用一种以上语言,以多种方式、自信和富有创意地进行自我表达。开展有效协作,倾听他人以及其他群体的观点。
坚持原则(Principled:处事正直、诚实,公平公正,富有正义感,尊重个人、集体和社会群体的尊严和权力。对自己行为及其后果负责。 
胸襟开阔(Open-minded:以批判的态度审视本族文化和历史,对他人的价值观和传统持开放和包容态度。寻求和评价广泛不同的观点,通过这些体验得到成长。 
懂得关爱(Caring):理解、同情和尊重他人感受。有奉献精神,并通过服务和行动改善他人生活和周围环境。 
勇于尝试 (Risk-takers)对各种不确定因素、不熟悉环境和外部变化,深思熟虑,果断应对;独立或合作探索新思想、新观点和新策略。面对挑战和变化,足智多谋,灵活适应。
全面发展 Balanced):懂得在生活中做到智力、身体和情感均衡发展的重要性,从而获取幸福人生并帮助他人幸福快乐。认识自己与他人以及与所处世界的相互依存关系。 
善于反思(Reflective:对世界、对自己的观点和经验做出缜密思考。努力了解自己的长处和局限,助力自身学习和个人发展。



预备课程及IB文凭课程 
  效实中学国际课程实验班学制三年,修满学分并通过IB全球统考后可获IB课程高中毕业文凭。 
高一年级学习预备课程 
预备课程采用IGCSE课程体系,并进行改良设计,开设英语、数学、物理、化学、生物、地理、商业、经济学、艺术、体育、全球视野与IB技能(学术探究、活动、创意和服务等课程)等课程。学习预备课程将帮助学生在语言、学术能力等下阶段的学习做好全面准备和衔接。 
高二、高三年级学习IB文凭课程 
包括三门核心课程和六个组别的学科。在IB文凭课程中,学生可选择学科,规则如下: 
学生选择6门学科进行学习; 
学生选择3门高级(HL)学科和3门标准级(SL)学科;    
学生应根据自己的强项选择高级(HL)学科; 
学生应选择自己爱好或者感兴趣的学科。

中方学考课程

为了培养兼具家国情怀和国际视野的学生,学校将中方课程纳入浙江省学考管理系统。自2016级新生起效实中学国际课程实验班学生将修学国家规定的高中课程,并参加浙江省普通高中学业水平考试,达标后可获国内高中毕业文凭。

高端拓展课程

学校目前引进课程有伊顿领导力课程、批判性阅读与写作、学术辩论、3D打印等。

三门核心课程:

知识理论课(Theory of Knowledge,简称TOK)

知识理论课是一门必修的跨学科课程,目的是培养学生的判断与综合归纳能力,鼓励学生对基础知识进行质疑,防止主观臆断和思想意识上的偏见,增强学生以理性为基础进行分析和表达的能力。

拓展论文(Extended Essay,简称EE)

拓展论文是从6门学科中选择某一主题进行有针对性的深入研究。旨在提高学生进行高层次的研究与写作的能力,同时激发学生的知性与创造力。它为学生提供了一个在学科老师指导下,自行选题并展开独立研究的机会。最终成果将是一篇结构清晰、论证合理、思想连贯的4000字的正式论文。

创造、行动与服务(Creativity, Action and Service,简称CAS)

创造、行动与服务课程鼓励学生进行创新,提高艺术修养,进行坚持不懈的锻炼,关心他人,发挥与别人合作的精神。该课程将由外方教师和升学团队共同担任指导教师。 

六类学科课程是:

语言A1(母语)与世界文学

语言A1课程关注的是我们对世界的概念、阐释和经历;文学鼓励我们进行独立、原创、批判以及清晰的思考。文学课程鼓励学生通过广泛的文学研究,在欣赏文学的同时养成批判性阅读的能力。作品研读将依据其文学与文化背景,对个别文字和段落进行仔细研究,并将重要手法纳入考量范畴。

语言B(母语以外的现代语言)

语言B课程是为具备一定英语基础的学生设计的语言课程。课程着重于英语语言技能的获得和发展。这些语言技能将通过学习和应用一系列书面和会话材料来得到提高。

人文与社会学(历史、地理、商业与管理、经济学、哲学、心理学、IT与全球化社会、社会与文化人类学、世界宗教)

商业与管理课程主要研究商业决策过程、其中发生的个人与组织行为,以及资源向商品和服务的转化。学科培养学生对商业理论的理解和应用。授课内容包括账目与财务、市场营销、运营管理、人力资源、企业战略和日常组织与管理。学科通过这些内容为学生提供了商业运营的整体框架。 
经济课程主要研究稀缺问题、资源分配,以及如何为了满足人们的愿望和需求而做出选择。在这门社会科学的研究中将引进定量分析和定性分析。IB国际文凭课程的微观经济学部分着重于个人、企业与市场;其宏观经济学部分则探讨国家、政府与社会。经济理论的学习依托于真实案例分析,强调知识的应用技能。此外还将讨论国际贸易,经济发展与环境的可持续性,以及经济理论和政策的道德尺度。

实验科学(生物、化学、物理、设计技术)

生物课程主要研究生命体之间的相互作用以及它们的化学、物理环境。生物学是一门实验科学,同其他课程一样,该课程将学术研究与实用调查研究技能的习得相结合,并将实用的方法贯穿始终。 
化学课程是一门实验科学,该课程将学术研究与实用调查研究技能的习得相结合。由于其本身的学科性质,化学课程将以实验为主。 
物理课程是实验科学中最根本的学科,目的是对宇宙进行阐释。从最小的粒子,到巨大星系之间的距离,都是物理学研究的范畴。同其他科学学科一样,学生的实践能力和技能将在课程中获得提高。

数学与计算机科学(数学包括标准水平数学研究、标准水平数学、高级水平数学、标准水平进阶数学;计算机科学包括标准水平计算机、科学和高级水平计算机科学)

数学课程针对希望为将来的专业学习夯实数学基础的学生,如果学生将来的目标专业期望申请者具备高等数学知识或与数学有较大关联,则学生应该修读高级数学课程。

艺术(视觉艺术、音乐、戏剧、电影、舞蹈)

音乐课程的教学目标是帮助学生了解音乐家的工作和沟通方式;在个人与集体协作的层面发展学生的音乐知识与潜能。 
视觉艺术课程的教学目标是研究过去、现在和正在兴起的视觉艺术,并参与艺术作品的创作、欣赏与评估;培养学生在地方、国家和国际层面上对视觉艺术的理解能力;使学生能够自信地对个人和文化的体验进行创作;培养学生的绘画技巧、对作品的敏感度以及创作能力,作品能反映其积极的个体参与特色;通过有效的实践帮助引导学生自主学习。

 

IB国际文凭课程的独特优势

高安全性:IB国际文凭课程被世界上所有主流大学所认可,入学选择范围宽广。持有IB国际文凭的学生可以直接申请入读140多个国家的4000多所大学。

更具竞争力:IB国际文凭毕业生申请世界名牌大学优势明显,全球顶级大学,包括哈佛、耶鲁、剑桥、牛津等,都把IB课程视为最具含金量高中课程,从而优先录取IB文凭的毕业生。

免学分、省学费:IB课程不仅帮助学生提高名校录取几率,其高级课程的高分更可在进入大学后获得课程免修、奖学金等奖励,节省了留学的高额费用。

变被动为主动:IB课程帮助学生提前接受先进的国际教育,使学生更快更好的适应国外的大学教育,保持优异成绩及成长后劲。

IB国际文凭课程是由内部评估和外部评估两部分组成;学生在校内参加内部考试评估,考核由学科老师按照评价标准完成,提交IBO国际文凭组织审核,内部评估一般占最终成绩的25%-50%。学生在完成IB第二年的课程之后参加IBO组织的全球统考,学生在学校进行考试,最后成绩由IBO发布。 
IB每门学科以1-7分进行评分,6门课程共42分;拓展论文和知识理论3分,总分45分。

 

达到下列条件的学生将获得IB国际文凭:

  • 达到创造、行动、服务 (CAS) 的所有要求;
  • 总分达到24分及以上;
  • 知识理论课、拓展论文和所有6门学科均有得分;
  • 知识理论课和/或拓展论文至少得到D;
  • 没有课程/阶得分为1;
  • 得分2分的学科(标阶或高阶)不得超过2门;
  • 得分不超过3分的学科(标阶或高阶)不得超过3门;
  • 高阶课程总分不得低于12分(选择4门高阶课程的,以分数最高的3门计算);
  • 标阶课程总分不低于9分(选择2门标阶课程的,总分不得低于5分);
  • 无任何IB认定的学术不端行为

1.IB教育跟国内普通高中教育有何不同?

  IB教育与国内普通高中的差异主要体现在以下几个方面:
  首先,课程设置不同。IB文凭课程的学习内容与国内普通高中的学习内容差距很大。IB课程体系自成一体,由三门核心课程和六个类别的学科课程组成。学生按照IBO的规定进行选课,其中至少三门课程属于高等级课程(Higher Level)。
  其次,授课语言和考试语言不同。学校开设的IB文凭课程的特点之一是核心学科课程采用全外教、全英文的授课模式,对学生的英语能力和综合素质要求较高。学生参加的考试也是IBO组织的全球统考,考试语言为英文。
  第三,学业考评方式不同。与国内高考一考定终身的应试教育相比,IB文凭课程的考评方式更为科学、合理。核心课程中的扩展论文(EE)和知识理论(TOK)在两年内完成并进行评估。创意、行动与服务(CAS)虽然没有正式的考试,但学生需要参加活动并做好记录,IBO将根据这些记录对学生的CAS活动进行评估。另外,IB学生的学科成绩由平时成绩及全球统考成绩综合评定而成。平常成绩通过内部考核完成,由学科教师按照评价标准在二年的学习期间给出,并提交IBO指定的评审官进行评审。平时考核成绩一般占最后成绩的25-50%。
  最后,学生的未来出口不同。就读IB文凭课程的学生将在德、智、体、美各个方面获得全面发展,其获得的IB文凭更是具有极高的含金量,为全球140多个国家的4000多所大学所认可。目前中国国内就读IB文凭课程的学生,毕业后几乎全部升入海外高校,尤其是世界名校就读。

 2.IB课程难学吗?适合什么样的学生就读?

  对于国内初中毕业的普通学生,直接进入IB国际文凭课程的学习可能会感到比较难,主要体现在英语作为教学语言,学生一开始较难适应;在教学方法上对于独立学习能力的要求较高,学生需要从中国传统教育的被动学习状态转为自主学习状态,有一个适应期。学校因此设计开设了IB预备课程,帮助学生顺利过渡到IB文凭课程阶段的学习。
与国内高中课程相比,IB国际文凭课程也有相对轻松的一面。虽然IB国际文凭课程的难度与西方大学一年级课程水平相当,但是作业和考试的范围都遵循通识教育的理念,注重知识的掌握、理解和应用,不会出难题和偏题。
IB国际文凭课程设置均衡合理,文理兼顾,有利于学生获得全面、平衡的发展。IB国际文凭课程对学生的素质提出了全方位的要求,学生除了要取得优异的学术成绩外,还需要在其它方面有优秀的表现。
因此,IB国际文凭课程适合发展较为全面,学习动力强,基础扎实,愿意接受挑战,英语能力好且有志就读世界名校的学生。

IB毕业文凭的获取率有多高?学生毕业时拿不到IB国际文凭怎么办?

  根据相关调研,IB国际文凭的全球通过率为80%左右,中国学生获得IB文凭的比率更高。在某些学科,如数学、物理、化学、经济学等,中国学生的表现都要优于全球平均水平。有良好基础的初中毕业生,经过三年的认真学习,获得IB毕业文凭并非难事。另外,IB学科类课程有高等级和标准等级之分,学生可以根据自己的情况进行选择,在兼顾学科平衡的同时,扬长避短,从而取得良好的成绩。
4. IB课程的师资如何
IB课程纳入效实中学的统一管理。实验班将采用小班制授课,除中文、体育等以外的所有IB核心课程,均将采用外教授课。所有任课教师均接受过IB课程的相关培训,符合IB课程教师的任职要求,并拥有丰富的国际课程教学经验。
5. IB课程实验班如何保证教学质量?
IB课程实验班由学校统一管理,在充分利用本校丰富的教学资源的基础上,针对IB课程的特殊性,通过引进和实施国际课程质量保证体系,从课程设计、师资招聘、培养与教师职业发展、教学质量管理和测评体系等方面保证IB课程实验班的教学质量。 
6. IB国际文凭课程在世界名校的申请方面有何优势?
IB国际文凭课程的毕业生申请世界名牌大学优势非常明显。全球顶级大学都高度认可IB国际文凭课程,优先录取IB课程的毕业生。根据IBO对全美名校本科新生录取率进行的调查,IB国际文凭课程的学生获得录取的比率远远高于各校的平均录取率。
7. 学生毕业后是否能顺利拿到国外大学的录取通知书?不能出国怎么办?
根据以往经验,顺利完成IB文凭课程或类似国际高中课程的中国学生,还没有申请失败的案例。
在教学质量、课程管理、学生管理以及学生升学等各个方面,学校均给予了最大程度的支持,帮助学生顺利完成学业并获得合适大学的录取。
只要没有家庭经济方面的障碍及其他不可抗因素,学生一定能成功申请到海外的大学,顺利实现留学梦想。 
8. 学习IB国际文凭课程后还需要考托福/雅思和SAT考试吗?
美国的前100大学几乎都要求学生在申请时提交托福/雅思和SAT成绩。IB国际文凭课程是一种课程,一般不能替代SAT考试成绩。但有部分大学允许IB国际文凭课程成绩优秀的学生免考SAT。

 

学校地址:宁波市白杨街178号,宁波市效实中学 | 咨询电话:0574-87159557 (王老师) 0574-87159520(周老师) | 电子信箱:nbxsib#gmail.com (请将'#'换成'@')
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