效实中学

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聚焦核心素养,赏析精品课例,迎接课堂转型

  发表日期:2016年5月12日      作者:化学教研组       【编辑录入: 邵江樵 】      宽屏显示

 

聚焦核心素养,赏析精品课例,迎接课堂转型

    近年来,发展学生核心素养逐渐成为基础教育的共识及课程改革的驱动力,双基三维目标再到核心素养”,基础教育正经历着巨大的变革。化学学科的核心素养是什么、如何让核心素养在课堂教学中生根落地、为迎接基于核心素养的教学我们该做哪些准备……带着这些一连串问题, 59日下午在效实中学举行了宁波直属高中化学区域教研活动暨鄞州区高中化学高端班活动,活动内容为迎接课堂转型,关注核心素养为主题的课例研讨,特别邀请浙江省化学教研员任雪明特级教师。参加本次活动的除宁波市城区全体高一高二及部分高三化学教师、鄞州区高中化学高端班成员外,还有周千红网络名师工作室成员等。此次研讨活动由效实中学校长周千红特级教师主持。

    为提高本次研讨活动的针对性和实效性,活动伊始,周千红校长特意为每一位听课教师准备了一份《化学学科核心素养》,随后由效实中学王林枫老师和鄞州区高端班学员、鄞州高级中学邬兆宇老师对《化学反应原理》中化学平衡的移动(第一课时)”进行同课异构。两节课教学目标明确、教学主线清晰(感受化学平衡移动平衡移动原因平衡如何移动平衡移动应用)、问题设计巧妙、师生互动良好、实验价值凸显,真可谓精彩纷呈。当然,两节课也各有明显的风格特征:王林枫老师注重运用问题链、图像模型来突破本节课的重难点,知识结构化强;邬兆宇老师将《实验化学》中CoCl2相关实验与《化学反应原理》中K2Cr2O7相关实验进行有机整合,运用实验来引领本节课的教学,注重实验的趣味性和实验方案设计的严谨性,尤其是课的开始一封情书的魔术实验一下子吸引了学生的眼球,拉近了与学生的距离,给听课老师留下深刻印象。

    课后进入点评研讨环节,宁波中学卢颖智老师、宁波三中童怀多老师、宁波四中张蒋军老师、效实中学郑雅敏老师等认为两节课教学脉络清晰、知识系统性强、问题设计精准、学生主体突出;鄞州区高端班学员汪纪苗老师、廖旭杲老师、姜幸光老师等进行精彩点评,汪纪苗老师分析了本节课的知识序、认知序,从学科素养的五个维度展开具体的点评,廖旭杲老师从三个版本的教材编排出发认为本节课要凸显出QK,姜幸光老师结合鄞州区教坛新秀评比中与本课题相关内容分享了一些精彩教学设计片段。鄞州中学包朝龙特级教师认为本节课教学内容主体是一张图片、二项任务、三个应用,他结合两节研讨课分享了自己对学科素养五个维度的理解,特别是他对模型认知素养的理解令在场教师受益匪浅。最后,导师任雪明特级教师、周千红特级教师对此次研讨活动进行小结,他们认为:(1)核心素养是课堂结构特征的符号,应用结构化的方法和观念化的思想进行问题解决;(2)核心素养的提出是课程改革进步的表现,因为核心素养是可评可测的,有利于化学课程质量的监控,或将影响今后的试题评价发生较大变化;(3)核心素养是化学的素养,是学生的素养,是形成的素养,更多关注了学生的素养、形成的素养;(4)关注核心素养,以求转型,加强对核心素养与教材关系的研究,关注知识的价值,重视启发,倡导教学民主,主动迎接教学转型挑战,必将有利于学生进行深度学习、精神成长、德性发展。

    虽然整个研讨活动持续到17:20,所有参与活动的老师都是奋笔记录,共享一场专业的饕餮盛宴。通过这次研讨活动,“核心素养这颗种子已经播种在我们心中,让我们静待生根、发芽、开花……

 

 

á王林枫老师在上课

á周千红校长在主持评课

á任雪明老师在评课 

á合影 

 

 


 
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