效实中学

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2016年“课程核心素养与教师专业发展“培训活动在四川大学进行

  发表日期:2016年7月21日      作者:教研科研处       【编辑录入: 邵江樵 】      宽屏显示

      

2016年“课程核心素养与教师专业发展“培训活动在四川大学进行

      2016712日,宁波效实中学暑期“课程核心素养与教师专业发展“培训班在成都四川大学全国干部教育培训基地开班。
    
川大培训基地副主任姜晓萍致欢迎辞。效实中学党委书记胡建军作重要讲话,感谢主办方和教研科研处的悉心组织安排,并鼓励学员们认真学习。简短开班仪式后,为期四天的培训活动正式开启。

 1 
四川大学历史文化学院 周毅 教授:巴蜀历史与人文精神

    《巴蜀历史与人文精神》课程由四川大学历史文化学院教授,旅游文化系系主任,硕士生导师周毅讲授。周教授博学多闻,风趣幽默,是“四川大学最受学生欢迎教师奖”获得者。他激情洋溢地向学员们讲述了四川的历史、巴蜀古风遗韵、巴蜀民间传统工艺与民谣、巴蜀传统饮食、治蜀智慧与蜀人的人生哲学等内容。深入浅出,生动活泼的课堂深深吸引了听课学员,引得他们赞同、欢笑、感叹、思索,深感受益匪浅。
    
《巴蜀历史与人文精神》的圆满落幕,使本次培训活动有了一个良好的开端。学员们纷纷期待此后的精彩课程。


 
2 
四川大学艺术学院 黄宗贤 教授:与艺术同行——艺术与人生

    四川大学黄宗贤教授为我们准备了《与艺术同行-艺术与人生》一课。讲座一开始以蔡元培先生以美育代宗教的理念为开始,向我们阐述了艺术与我们之间的关系。讲座风趣幽默,黄教授用一些深入浅出的美术案例和丰富的图片资料来讲解艺术是什么?艺术之于人的意义?艺术的人生等看似简单但却能引起人们深思的问题。并且用很多实际生活中的例子进行案例分析,使老师们既能收获很多艺术常识又能对艺术与工作、生活之间的关系有了更多的感悟与思考。



 

四川大学政治学院 阎钢 教授:习近平总书记系列重要讲话精神的解读

    暑期"课程核心素养与教师专业发展"培训第三课,四川大学政治学院阎钢教授与教师们分享了他对习近平总书记系列重要讲话精神的解读,为党员教师们上了一堂别开生面的党课。阎钢教授结合党史及各类社会时事,从习总书记系列重要讲话的时代背景、习总书记系列重要讲话的内容及精神实质、政治伦理意蕴和公民个人担当四个方面娓娓道来,深入剖析了当代中国所面临的两大挑战,深刻阐释了习总书记系列重要讲话的丰富内涵和重要意义。参与听讲的老师们纷纷表示,阎教授的报告理论联系实际,既有国内视角又有国际视野,既有历史追溯又有未来展望,帮助自己加深了对习总书记系列重要讲话精神的理解。


 

四川省社会科学院研究员 查有梁 教授:教育模式改革与创新人才培养

    四川省社会科学院的查有梁教授就"教育模式改革与创新人才培养"这一话题同教师们分享了自己的观点和体会。上课伊始,查教授从效实中学的教育成果谈起,肯定了我校的务实精神和教育理念,并向胡建军书记赠送专著。随后,查教授依次探讨了"教育模式如何改革""创新人才如何培养""国学的意义是什么""慕课的意义是什么"四个方面问题。在查教授看来,模式是理论与实践的中介,教育模式在宏观、中观、微观层面依次体现为战略模式、办学模式、教学模式。就教学模式而言,每个类型的课都有它的模式,"如果所有的课都用同一种上法,那必定是枯燥乏味的。"对于近年来方兴未艾的"慕课",查教授认为这一模式为公众提供了公开的、免费的、自选的课程,确有可取之处,但"慕课"不可能完全代替老师的课堂教学,"因为教育不仅是技术,而且是艺术。"查教授已有74岁高龄,但他精神矍铄,富有教学激情。他以风趣幽默的语言,生动具体的事例,吸引了每一位听课的老师。课堂上不时响起阵阵掌声。


 

四川大学文学与新闻学院 陆正兰 教授:当我们谈论音乐时,我们在谈论什么

    四川大学文学与新闻学院的陆正兰教授为学员们带来了“当我们谈论音乐时,我们在谈论什么”的讲座。陆教授从诗歌,文学,音乐背景出发,对音乐的理论和实践进行了阐述。陆教授首先从理论上介绍了在歌唱中,声音作为符号,语言以言语的形式出现,联系着说话主体与听众的功能。在歌唱中,歌者以声音和语言为中间媒介,宣说了自己的身份和意识形态。从“最伟大的独唱家” Elizabeth Schwarzkopf对勃拉姆斯的诠释,到伦敦女王剧院经久不衰的音乐剧歌剧院魅影,再到爱尔兰摇滚乐队U2,及台湾民歌复兴,讲述了不同的身份,不同的文化政治形态利用歌唱艺术对自我的表达。接着,陆教授提出唱歌也是一种讲述故事的方式,是离生活最近的艺术,探讨了歌曲的叙述能力,论述了歌曲讲述个人经历、宣泄情感及帮助记忆等的优势。最后,陆教授还对于我们熟知的歌曲,进行了其中的性别属性和伦理意义的探讨。整个下午,陆教授静静的讲述流淌而来,引发学员静静的思考。作为社会性的人,歌唱中的言说事实上是一种交往的方式,包括和自我的交流,也包括与他者的交流,歌唱帮助人努力去克服生而为人的孤独,令人感动。歌曲作为人们熟知的艺术方式,背后蕴藏着丰富理论和学术内涵,使学员们获得启发,以更关联和深入的眼光看待世界。


 

四川大学公共管理学院  徐开来 教授:领导干部的思维方式与智慧

    四川大学公共管理学院博士生导师、党委书记徐开来教授跟学员们分享了“领导干部的思维方式与智慧”课程。
    上课伊始,徐教授介绍了思维方式的概念及其在管理中的作用。思维方式一般而言,指人们在思维活动中形成习惯的、比较抽象和稳定的方式和模式。思维方式不同于思维方法,虽然它们有相似之处,但是思维方式更抽象、更稳定,因而对人的行为有更大的指导作用。接着,徐教授从“破”与“立”两个方面讲领导干部的思维方式。需要破除的思维方式有人治式、跟风式、井蛙式,近视式等四种。可确立的思维方式有问号式(最基本)、坐标式(最核心)、远瞩式(最直接)、法治式(最关键)。第三部分,徐教授重点讲解了“领导干部如何具有大智慧”。介绍了智慧的和获得智慧的途径。 整场讲座中,徐教授充满激情,热情洋溢。老师们认为,徐教授的讲课虽然是以“领导干部的思维方式与智慧”为题,但却针对教师工作作了合理的调整,使老师们在自我成长与学生管理方面获得了不少启示。


 

四川大学公共管理学院 姜晓萍 教授:国家治理体系和治理能力现代化

    主讲人姜晓萍教授,四川大学公共管理学院博士生导师、院长,四川省政府参事,享受国务院政府特殊津贴专家,美国公共行政协会(ASPA)委员,国际行政科学专家委员会委员。但在讲座现场,我们留下深刻印象的姜教授,是一个爱看韩剧,甚至用研究课题的方法为学生恋爱出谋划策的性情中人。就是在这一个个生动的例子和故事当中,姜教授深入浅出地将中国当下国家治理理念向我们娓娓道来。以对自己长江学者身份的自嘲,来讲社会主义文化体系的建设问题;从对台湾小伙儿的恋爱烦恼反思,谈到国家能力现代化中最关键的价值认同度;以《好汉歌》的歌词,喻指中国四大权力机构的架构及其不足;从不同的餐桌礼仪,辩证地来看国家治理一元与多元之间的关系;以对市长信箱的亲身试验,回应国家治理中社会“参与冷漠“的瓶颈;从小说《高兴》谈到农民社会认同危机而带来的市民化的痛苦……姜教授别开生面的课堂,得到了在座老师全情投入的支持!而随着姜晓萍教授《国家治理体系和治理能力现代化》讲座的结束,效实中学2016年暑期“课程核心素养与教师专业发展“培训也圆满完成了。

                                                           培训班宣传报道组

                                                               2016.07.21


                          




 
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