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Unusual jobs

  发表日期:2006年2月14日      作者:殷玲       【编辑录入: 】      宽屏显示

Unusual jobs

教学目标:

1. 知识目标:掌握本课词汇。掌握动词现在完成进行时态的用法。

2. 能力目标:了解当今最受人欢迎的职业和未来的热门职业;懂得要从事这些职业所应具备的个人素质;能在一定情景中正确使用现在完成进行时态。

教学内容:

1.       话题:jobs, unusual jobs

  2. 词汇: cultivate, blender, require, ounces, ceramic, precisely, purchase, nacre,

substance, oyster,

3. 语法: 动词现在完成进行时态

教学重点:话题

教学用具:录音机,课件

教学步骤:

Step1. Lead in

 A song  Whatever Will Be ,Will Be

 What is the song about? (future)

 Have you ever thought about your future? What can bring you a bright future? A lot of things, one of them is a very good job. Maybe not a common job but some unusual jobs.

 

Step 2  A definition about “unusual”

Do you think what unusual here means?

not common like a teacher, worker,barber…

can make a lot of money

different from most of others’ jobs

……                          Why do you think it is regarded unusual?

Step.3 Make a list of unusual jobs(group work) (a competition)

     List as many as unusual jobs in 2 minutes.

     Show the students work through overhead projector.

Step 4 Guess the jobs (PPT)

      Woman bodyguard/writer for best seller/private detective/scientist/priest…

Step 5 Let’s look at the unusual jobs in the text(T or F)

1.       Yvonne works as a professional dancer?

2.       Yuonne has been giving exercise lessons for two years.

3.       Rachid grows plants for tea.

4.       Rachid has just started to work as a tea taster.

5.       Jean raises oysters for pearls.

6.       Jean sells all his pearls at the same prize.

Step 6 Fill in the form

 

Name

Job

What to do

Requirements/skill

Castillo

 

 

 

Rachid

 

 

 

Jean

 

 

 

 

Step 7

What do you think of their jobs? Now we are just junior students, it seems now we are talking about castles in the air, but time flies, in a few years you will face job problems. Remember I asked you to find some jobs which will be in great needon the internet. Now Let’s share with each other.(report one by one)

Step 8

You have known a lot of unusual jobs, which one do you like best? Suppose you are a job hunter, you are interested in one job and want to get it. Write a resume( your ideal resume)

( Show students the model of a typical resume)

Name_______ Sex________ Age_________

………

Step 9 Report

Step 10.Doe your father or mother complain about their job? I have got a job problem, I work too long time, I haven’t time to develop my hobby… Would you please design an ideal job for me?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

自我反思

我平时很少开公开课, 尽管在学生面前从容不迫, 在外校老师和领导面前也毫不畏惧, 但在同组同事面前却有所不自在,平时她们上课好象代表一种新时代上课的模版,潜意识下我总是要往那边靠。 反思一下,我太缺少上大课的经验, 为上公开课的积累和素质培养也不够, 人到中年, 我想应该形成自己的风格,当然还要与时俱进

评课

/Unusual Jobs有感

宁波外国语学校 盛艳萍

    英文中把“听课”叫做watch a lesson,其实比中文的“听”字来得更准确些。综观殷玲老师的公开课Unusual Jobs,感觉课堂设计整体衔接自然,教师教态亲切,使每天面对中考复习的初三学生再次体验了英语课堂的魅力。以下分三方面来说:

一、上课材料的选择。工作这个话题对于初中学生来说并不陌生,有些学生甚至在小学时就已知道很多职业的名称。那么怎样从这个平凡的话题中挖掘出新意来呢?这篇课文就着重在一个UNUSUAL。不同寻常的东西总能引起大家的兴趣,学生的兴趣由此产生。

二、课堂座位的布置。我们一走进教室,就被学生的座位安排所吸引。学生5-6人一小组,围坐在桌子周围,给学生的自然交流创造了较好的条件。

三、课堂内容的深入。课的结尾没有停留在单纯的陈述上,而是让学生拿起了笔,为自己写一份简历。人是社会的人,我们的课堂如果都能和社会接轨,那么我们的学生就能在社会这个大家庭中如鱼得水了。

诚然,在这堂课上也有一些不尽如人意的地方,主要表现在以下几个方面:

1、活动形式较为单一。虽然学生的座位是按小组安排的,但课堂上教师的提问几乎都以个人形式进行,小组安排有点流于形式。如能利用小组活动的优势,形成小组讨论的氛围,课堂气氛应该会更好一些。同时,在某一个学生进行陈述时,教师应注意其他学生的反应和关注程度,他们在听同伴的陈述吗?他们同意他(她)的意见吗?这样才能有效地防止学生形成“事不关己,高高挂起”的态度,有利于养成良好的倾听习惯。

2、教师给出的课堂指令有些模糊,使学生在接受任务时不够明确,如果教师的课堂语言能更清楚些,学生完成任务的质量也会更高。

3、课堂评价的力度稍显不足。在学生作了课堂陈述之后,教师是否做出评价或评价话语会对学生的情感态度产生极大的影响,所以Teachers’ comments应成为教师不可忽视的一部分评价内容。

4、假如本堂课之后有一节后续的写作课,那么写简历的内容可以被设计成一堂很好的TBL写作课,从学生自己对简历的了解,到写出自己认为合理的简历,从比较自己写的简历与范文的不同,到再次写出符合要求的简历,学生能真正获得这项技能而不是停留在简单的模仿。

教学是一门遗憾的艺术,正因为有遗憾,有反思,我们才会进步。希望所有的老师们在

遗憾中走出自己一路的精彩。


 
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