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Do you want to go to a movie? 说课过程

  发表日期:2006年2月16日      作者:张姬红       【编辑录入: 】      宽屏显示

Do you want to go to a movie? 说课过程

宁波外国语学校 张姬红

 

总述

本节课紧紧围绕电影这一话题,与学生简单讨论电影种类以及他们对影片种类的偏爱,了解学生是否想去看电影。通过学习,让学生能掌握以下语言技能:

第一、   正确把握电影种类;

第二、   正确运用名词的单复数;

第三、   准确使用do/does进行提问及回答(包括一般疑问句与特殊疑问句);

第四、   熟练运用and/but两个连词。

为实现以上教学目标,突破教学重点和难点,我主要采用任务型语言教学法,结合多媒体辅助教学法、交际法、直观法等,给学生布置一系列的任务,一环套一环,由浅入深,让学生在完成任务的过程中获得运用英语的成就感,激发他们的学习兴趣,提高学习积极性。

教学过程

1.  首先设计一系列的问题,以闲谈的方式引入电影话题:

(1)       What do you do every day?

How are you?

学生就这些问题畅所欲言,告诉我他们真实的想法:They are tired. 于是我可以引导:We must study. But when we are tired, we should relax ourselves. Now let’s relax.

播放《憨豆先生》Mr Bean 电影片断(喜剧)。片刻轻松后,提问:

Are movies a good way to relax ourselves?

Who is your favorite star?

(电影是一种自我放松的好方式吗?谁是你喜欢的电影明星?)

What kind of movie is Mr Bean?

What kind of movies do you know?

comedy ------comedies       romance-----romances

     action movie------action movies      thriller------thrillers

     Some posters: 让学生判断影片种类,如果他们不确定或不知道,可鼓励他们大胆猜测。有两幅海报属于同种类型,可引入复数教学。  

Eg: comedy------comedies

         (2 )   通过海报的呈现可接着询问学生的看法:喜欢这几部影片吗?进而导入句型的教学:

               Do you want to go to a movie?

               Yes, I do. I want to see an action movie.

              

               Does he want to go to a movie?

               Yes, he does. He wants to see an action movie.

               指出do/does, want/wants的用法上的区别。

               Chain-work: 以学生链的形式练习。

 

2.  通过刚才的练习,学生基本上陈述了自己的观点。那么大家知道BenSally吗?接下去听听他俩的对话。在此,我布置给学生两个任务:

(1)       根据磁带内容,对4种电影类型进行编号;

(2)       完成表格。如果Ben and Sally喜欢comedies,那么画张笑脸;

                 如果Ben and Sally不喜欢comedies,那么画张哭脸;

                 如果你不知道,就打个“”。

磁带听3遍,然后叫一些学生进行简单的汇报。

 

3.(1 对最后一名学生追加提问:Do you agree with them? 引导新的句型:

   What kind of movies do you like?

   I like comedies.

   Do you also like action movies?

   I like comedies, but I don’t like action movies./ I like comedies, and I like action movies, too.

    Pair-work

  (2 ) 检查两对学生的对话后,插入一个小小的游戏:采访同学们喜欢的影片。同时也为下面的调查做好准备。

      具体步骤:一个学生走到讲台前被采访,另一个学生提两个问题,第三个学生作总结。问题为:Do you like……? What kind of movie do you like?

(3〕       接着把游戏扩大到人人参与,要求每个学生都完成一个调查任务,采访两位同学对影片的好恶,问题参照小游戏。把结果填入表格,可在教室里自由走动;我的任务接是要保证每个学生都积极参与,并在适当的时候给予帮助。完成调查后,个别学生进行汇报。通过游戏和调查,巩固之前所学的知识。

4.      英语中有一句谚语:All work and no play makes Jack a dull boy.(只工作,不玩耍,聪明的孩子要变傻。)学生不能只埋头读书,还要有适当的休息和娱乐,而电影又是最好的娱乐方式之一,因此,我给学生设计了一项新的任务:三人一组,编一个对话,内容为:本周末和好友相约看电影,互相询问对电影的好恶,从而决定去看哪类影片,也可进一步决定看哪一部电影。学生准备好后,可叫两组学生表演。

这项任务可检查学生对本节课所学知识的掌握情况,也可进一步巩固所学内容,并运用到实际生活中去。

5.  本节课的课后作业是:写一篇短文,要求学生调查以下几个问题:

(1)       最近宁波在上映什么电影?

(2)       他们属于哪类影片?

(3)       那一部最受欢迎?

(4)       你想去看哪部影片?

结束语:

    作为一名英语教师,我希望学生能够真正获得学习英语的乐趣,让学生有一种很强烈的说英语的渴望,如果能这样的话,那就是我最大的成功。Movies是一个很轻松的话题,在这堂课上,我希望能和学生一起enjoy movies, enjoy English


 
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