效实中学

       栏目导航 网站首页>>教学科研>>教科成果 >>科研成果
共有 2290 位读者读过此文   
 

《高中物理文理贯通教学的研究和实践》课题荣获国家级教学成果二等奖

  发表日期:2014年12月8日      作者:课题组和教研科研处       【编辑录入: 邵江樵 】      宽屏显示

本学期,由我校姜水根老师主持,杨榕楠老师、杨继林老师和陈青华老师一起参与的《高中物理文理贯通教学的研究和实践》》课题荣获了教育部颁发的国家级教学成果二等奖,这是迄今为止我校在教学研究中的最高荣誉。

《高中物理文理贯通教学的研究和实践》课题简介

    本项研究基于以下认识:哲学思维和学科贯通能力直接影响物理学习的水平和效率,废止题海战术,倡导文理贯通教学有助于改变中学文理科割裂的现状和培养全面发展的学生。研究过程中贯彻了三贯通”原则,力求做到中西贯通、古今贯通和文理贯通,从哲学、文化和科学的视角考察物理与人类生活各方面的联系。

    研究具体分为三个部分:(1)物理课程的科学哲学研究,即从哲学思维的角度审视教材,对涉及高中物理的古希腊哲学的论述进行整理,对教材中介绍的科学发展典型事例进行哲学思考,对科学家的哲学思想进行概括和研究,在七个方面提炼了基础物理课程的哲学思想,构建了渗透哲学思想的高中物理教学模式。(2)科学文化研究,即把高中物理知识放在人类文化的大背景上进行考察,以使教学改革基于更深刻的认识之上。这项研究结合了校本选修课程的建设工作而进行,为开拓学生视野、激发学习兴趣,开发、开设了“从文化视角论科学”、“最美丽的物理实验”、“古希腊文明”、“科学家的思维”等四门特色鲜明的系列课程,从四个方面介绍了对人类社会产生深远影响的哲学观点、文化思潮和科学形态。3)课堂教学行动研究,根据效实中学的特点和传统,结合教师的特长,探索了以科学实验为基础,从哲学、科学史和诗歌等方面来联系和阐释物理教学的内容。研究者对于理想课堂的理解达到了新的高度,提出了课堂教学要追求百花齐放、与时俱进、真情实感的观点。

    本项研究培养出了高素质的学生,带出了优秀的教师团队,产生了丰富的理论成果。在最近10年间,课题组成员在《中学物理教学参考》等杂志上发表了45篇相关连载文章,详细论述课题的实践情况,这些论文均产生了很好的示范作用和社会效益。在浙江省教育厅推进普通高中课程体系建设,促进高中课程向多样化、特色化发展之际,课题组成员多次受省、市教研室邀请向全省各学校介绍经验,开发的《文化视角论科学》被评为浙江省第一批精品课程,《古希腊文明》被评为宁波市第四批精品课程。效实中学物理教研组成为省、市两级高中物理学科培育基地。


 
  打印本页