2008通用技术高考题

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2009通用技术第二次高考复习建议

一、2009通用技术高考卷分析

1018,浙江省新课改高考首次技术考试开考了,技术科目列入高考是浙江省新课改高考方案的最大亮点,也是变化最大的一点。按照新高考规定,参加2009年高考的考生定位报考第四批录取的高职高专院校的,不再考文科综合理科综合,所以语文、数学、外语和技术考试的满分为550分,其中技术考试为100分,分值比例接近20%

分析10月通用技术高考试卷,我们可以看出09高考通用技术命题特点:

1.  强化基础,突出主干。强化基础:试题中的知识考点,都是考试说明和教材中要求学生掌握的知识,且试题覆盖面广,技术的性质、设计的过程、设计的交流、设计的评价,以及结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计8个单元的内容都有涉及,同时,在命题中突出了技术课程的理念、方法和对学生基本能力的要求,比较全面的考查了学生的基本素养。

同时试卷中突出主干知识的应用,如技术的性质、设计的原则、工艺的选择、三视图草图的绘制、技术试验、结构的稳定性、流程的设计、系统的性质、控制方框图等。并突出了主干知识的灵活应用,如16题从四个不同的侧面考查了系统的基本特性。

2.  知能并重,凸显能力。试卷注重对学生六种学科能力的要求,重视教学的三维目标,如27题,以汶川地震为背景,为张明同学设计小书桌,既考查了学生的评价能力、设计能力和应用能力,又使得过程与方法、情感目标得以体现。

3.  紧扣时代,突出实用。关心现实问题,紧扣时代脉搏,08奥运、汶川地震,洋溢着时代的气息,同时试题突出学科特点,应用如抽水马桶、书架等学生生活中常见的案例,考查学生对知识的理解,对设计的分析评价。

4.    图文并貌,耳目一新。试卷全卷27题共有附图23成为通用技术学科试卷的特色之一,并第一次采用彩图附页,这在高考试卷中应为首例。

二、2009通用技术第二次高考复习建议

一、分析高考,针对第一次高考,决定我们的策略

先看会考,作为过关性考试,会考不允许有太多学生不通过,不及格的比例,划线划到2%左右。难度值要求一般在0.75~0.8之间,这次会考,全省平均分在0.79

再看高考,作为选拔性考试,许多专家分析,高考题,要比会考题难。但10月高考试卷考虑到参加考试学生为报考第四批的学生以及第一次技术高考学生的心理承受能力,给了我们一个意外,估计难度值也在0.75~0.8之间。

再看明年3月份高考,与10月高考是同一水平的两次考试,难度要求相当。

这样分析,我们马上就知道,从理论上说,3月份的考试难度也应该在0.75~0.8之间。

二、分析考试的内容,针对第一次高考,决定我们的策略

看考试的内容,第一是考试说明,第二是通用技术课程标准以及教学指导意见,第三是教科书。由于课时,学分的限制,我们的高考以必修的内容为主。所以复习时,不要将一些无关的、超纲的知识点渗杂进来,以免加重学生负担。比如,技术专利,有人就把他扩展到著作权、商标权等,这肯定超标。

教材内容知识点,适合考试的,不多;会考、高考样卷、10月高考试卷,我们去分析会发现,考点几乎一致,这无疑会让我们的复习更有针对性。

我们复习的策略,是立足教材、跳出教材。

立足教材:以教材知识点为脉络,根据考试说明上的表格,对技术的性质,设计过程、设计交流、设计的评价,结构、流程、系统、控制的基本的知识点,要梳理一下。

跳出教材:

1、通用技术高考,它不会考课本的某些定义。它肯定是通过某个产品,某项设计来反映教材内容。

2、教材内容有限,内容不多,同时会考、高考样卷、10月高考试卷给我们的启示,考查某一知识点,往往通过特定的载体,比如;考控制,通过抽水马桶。

3、以能力要求为脉络,理解能力、设计能力,制作能力,评价能力,试验能力,应用能力。这些都是技术素养的突出表现,也是课程的核心价值所在。比如,学生学习了流程,很多老师让学生死记什么是流程什么是时序什么是环节,这都是方向性错误,重点应是根据事物的内在机理,针对某一构思方案,设计合理流程,或对某一流程的改进。

3、通用技术高考,一般会突出技术自身的特点,将技术原理、科学与技术突出,淡化人文。也就是大题目,不会出现技术的人文题。

三、注意知识的迁移

教材里,大多泛泛而谈。但真正的技术,是实在的,有特点的,是针对特定的载体或特定的产品的。

比如,高考卷中,小书桌的改进。针对的是特定的产品,要学会知识的运用,要学会知识的迁移。

高考命题要求原创,因此考试的内容,考试的载体,不一定是全部经历的,我们要用知识的迁移。

 

四、注重实践

通用技术课程的性质,立足实践,评价,也肯定考虑到这一点。关注教材、实践活动手册中一些设计案例, 以及相近的一些案例即可以考流程,也可以考设计。

注重实践,另一层涵义,就是工具的使用与选择。使用,很明确,只有锯和锉,其它的不会考,工具的选择,范围就大了。

五、其它方面

提高自身的命题能力。可以参考浙江省会考卷、高考样卷、高考卷的内容分布及试题特点,通过自身多次命题实践,全面了解知识点,且将知识点在课堂中落实。而不是从网上下载一份卷,不管对错,印一下,发给学生,搞题海战术。这样即加重学生学习负担,又事倍功半。另一方面,通过命题,一线老师也能体会到哪些内容是重点,一定要学生掌握;哪些知识点只是了解即可。